一、指导思想与目标定位
结合《2019年奉贤区教育局工作要点》和《中共上海市奉贤区委教育工作领导小组关于印发<奉贤区关于全面建设南上海品质教育区的若干意见>的通知》(奉教组 2019[1]号)文件精神，立足学校实际，依托城乡学校携手共进计划和区教育集团办学力量，优化管理，推进制度文化；创新研修，提升师德师能；改革教学，提高绿色质量；细化德育，落实立德树人；改进服务，强化安全保障。上下齐心，努力提升学校教育教学水平，促进区域城乡义务教育优质均衡发展。
二、重点工作
（一）优化学校管理，推进制度文化
对照三年发展规划进行中期自查评估，重点完善制度管理，创建上海市依法治校标准校，增强教职工责任意识，提高制度执行力。提升中层人员服务意识和执行能力，中层人员述职测评满意度有提升。
1.修改完善，推进制度落实
修改完善《绩效考核方案》《教学常规实施细则》，加大对教学和班主任考核奖励的力度，组织各考核版块负责人对绩效考核的版块、指标、考核方式进行解读，使教职工进一步明确方向，在目标激励下改进教育教学行为，推进制度的落实。
2.依法治校，推进民主管理
抓住创建上海市依法治校标准校的契机，梳理学校规章制度，对照制度自我检查，落实整改。结合“我为学校献一计”活动，在落实合理建议的过程中听取师生意见和建议，激发教工参与学校管理的热情。发挥教工大会、少代会、家委会的民主监督作用，提高教工在学校民主管理、民主决策、民主监督中的参与度。
3.加强培训，提升管理能力
梳理管理网络，明确岗位职责，提升岗位意识。本学期安排行政人员（教导主任、德育主任、师干训）分别到静安和附小跟岗学习，在跟岗实践中提高条线管理水平。重视中层阶梯培养，有意识地选拔优秀干事充实中层力量。开展管理专场“我心中的学校”论坛活动，激发行政人员创新意识、责任意识。
（二）细化德育要求，落实立德树人
完善《海湾小学学生十大好习惯》实施方案，“海星”主题实践活动与雏鹰争章相结合，落实“好习惯”培养。评选温馨班级、行规示范员，发挥榜样作用。家委会工作更加规范，各部门职责明确，家长满意度有提高。结合支点计划项目研究，形成德育实践活动方案集和雏鹰争章校本评价制度。
1.加强队伍建设
以“见微知著”为主题，在导师指导下，开展模拟家访、突发事件处理、班风班貌评比等活动；以“沟通的艺术”为主题，开展微论坛交流。在经验借鉴，取长补短中提升班主任家校沟通和温馨班级创建等班级管理能力的提升。
2.开展项目研究
继续开展《以雏鹰争章为载体的“海星”主题实践课程评价研究》支点项目研究，结合少先队雏鹰争章指导意见，在第一第二阶段完成必修章和选修章的争章活动后，思考针对不同年段设计相应的“特色章”，学生完成课程学习，通过考核，获得相应的“特色章”，进一步激发参与主题教育学习的热情，丰富评价方式。
3.深化两纲教育
抓住九月“民族精神教育月”契机，开展“开学第一课”主题教育、“我们的节日”—国庆、中秋节庆活动、“庆祝中华人民共和国成立70周年”主题教育活动等，引导学生弘扬伟大长征精神，积极进取，奋发向上。
4.提升家校协同
深化三级家委建设，明确班级、年级、校级家委分工，指导自主开展各种活动。发挥家委半日办公的监督、沟通作用，同时指导家委利用半日办公设计活动，并做好宣传教育工作。办好家长学校，明确家长学校学期工作，开展各层面家长会，开设家教讲座、家教沙龙。建立特殊家庭学生成长档案，行政人员参与特殊家庭学生家访，关注学生身心发展，指导家庭教育。
5.落实主题教育
重视学生安全健康教育，在用好现有教材的基础上，利用午会、班会，设计生动活泼的教育方式，落实安全健康教育。开展心理健康教育社团活动和特殊学生个别心理辅导。重点劳动教育，加强日常劳动实践。每月最后一周班会课，邀请家长进班级开展以劳动教育为主题的班团队会。定期组织学生参加校外劳动基地的劳动实践和体验。携手共建单位，开展红十字工作、卫生教育、禁毒教育、预防爱滋病教育、反邪教警示教育、安全法制教育等。
（三）优化教学评价，提高课堂质效
完善各学科基于课程标准的评价方案，积累若干评价案例。开展在支架式教学中提升学生思维品质的实践研究。抓住区24届教学节契机，以“1+1+X”形式开展区级教学研讨，积累若干课例。
1.规范课程实施
根据市中小学生课程计划，落实基础课程校本化实施，组织各层面对课程标准、教学基本要求进行研读、学习。进一步完善校本课程建设，挖掘教师资源、现有场地资源，在教师自主申报、教导处审核通过后，将拓展型课程增加至5大类别40门，其中学校重点课程9门。“快乐星期五”实行分年段全校性走班。
2.贯彻绿色指标
对教学条线管理制度进行新一轮完善和修订，对单元备课、课堂教学、作业设计和个别辅导、多元评价等方面进一步明确要求。针对学校教学质量整体薄弱、区“绿色指标”测试中反映的思维发展、学业负担和压力、教师课程领导力以及校长课程领导力等问题，制定相应措施。基于各年级学困生均有一定数量、高年级两级分化趋于明显的现实情况，探索合理有效的个性化辅导机制。
发挥教学质量监督组作用，加强“五监控”。以各科基于课标的评价指南为依据，组织校级学业质量分项评价研究，继续探索语、数、英学科分年级单项评价与学校节庆课程有机结合。抓住绿色指标测评契机，开展指标解读，探索绿色质量观引领下的教育教学行为改进。
3.开展教学研讨
抓住愉快所第十五届“乐学杯”教学评比和区域24届教学节契机，开展学校青年教师“希望杯”、成熟教师“引航杯”教学评比，推选优秀者参加附小集团“厚学杯”教学评比。通过有组织的听评课，发现进步与不足，教研改进。争取区级教学研讨现场活动，与静安结对学校、集团兄弟校开展联合教研，在课堂教学中，开展设计有效支架，提升学生思维品质的实践研究。
4.创新教研活动
结合教学热点，针对教师、学生目前存在的突出问题确定教研组学期教研主题，围绕主题开展渐进式教学研讨。每周组织听评课活动，发现问题，改进教学。组织名校听课、跨区教研、集团大教研等活动，促进理念的更新、理论水平的提高和实践反思能力的提升。
5.加强资源库建设
在导师指导下，学校初步完成教学资源库架构，各学科教学资源陆续存入。但是目前资源库内容依然单薄，学期内要按照要求及时梳理，严格把关，充实教学资源库。
6.推进体卫艺科工作
积极实施学校美育工程，推进体卫艺科语工作。用足用好新建设的美术室、劳技室和微改造的6间“海星活动室”，以舒适宜人的环境，规范的课程实施推进美育课程建设。规范开展学生阳光体育运动，重视体质监测，完成新一轮国家体质健康标准测试。加强公共卫生宣传与管理，形成《海湾小学公共卫生管理制度》。
（四）创新校本研修，提升师德师能
明确教师队伍发展梯队，建立语数英品自体骨干教师群体，结合个人发展规划，初步梳理“星海引航”研修手册，教师个人发展规划中期评估达标率95%以上，教师参与项目或课题研究数量、质量有提升。
1.骨干引领，自主研修
师干训制定研训方案，明确各层级教师研训目标和要求，发挥骨干教师作用，指导青年教师开展自主研修，加大学习培训后内化与实践的指导和监督，以“星海引航”教师个人专业成长档案袋为载体,记录成长轨迹，促进教师自我修炼,提升专业素养。
2.导师带教，因材施教
在上学期“双导师”带教的基础上，为专业发展有特殊需求的教师安排“一对一”带教。“双导师”带教语文周四下午、数学英语周五上午定期托管教研，综合学科两周一次教学指导。“一对一”带教周四下午英语学科，其他学科根据需要灵活开展“一对一”个性化带教指导。结合教师梯队建设进行个体专业发展自我检测，针对薄弱处，加强带教指导，特别对学校支点项目支架教学设计进行指导。同时，利用微信群，加强与导师的沟通交流。加强跨校教研交流合作，各教研组自主确定组内教师2人到导师学校两天跟岗学习（每月安排一个教研组），在听课和参加教研活动中开阔眼界，启迪思考。
3.研修手册，梳理点拨
结合学校实际，学期内完成“星海引航”校本研修手册的初步梳理，进一步明确校本研修的目标、任务，具体操作的路径和要求。
4.对话专家，故事启迪
学期内邀请专家进行海星讲坛专题讲座：从教科研、部编教材研究、支架式教学、师生关系、班级管理、优化评价等角度，每月一讲。专家讲座安排即兴交流环节，推动教师学习理解与反思。
开展“我的教育（教学）故事”论坛活动，以讲故事的形式，沿着“问题呈现——如何解决——解决的依据（理论提炼）——效果呈现”的大致思路，讲述发生在自己身上的教育教学故事，引发共鸣，启迪思考。
（五）改进服务保障，确保服务育人
以“海文化”为引领，进一步改善校园整体环境，改进后勤服务保障，推进校园文化建设，让学生在潜移默化中受到海文化精神的熏陶。
1.环境布置显文化
对暑期完成基础建设的美术室、劳技室、各班级教室和几间拓展活动室进行环境布置，做到既渗透“海文化”，又体现个性化；既美观大方，又简洁实用。
2.经费管理重规范
进一步完善和规范内控管理，强化预算管理，落实预算执行。严格执行中小学财务制度，加强教育经费管理，进一步规范学校教育经费支出和经济行为。进一步明确资产管理员工作职责，加强学校资产管理，特别是做好固定资产核算和管理。组织学习教育局“关于进一步完善奉贤区教育系统落实‘三重一大’制度的通知”的规定。严格执行三重一大，及时、完整地做好议事记录，落实事前、事中、事后的集体讨论决策。
3.信息宣传提品质
加大学校各类教育教学活动的宣传力度，利用“一网一微一刊”多方位对外报道学校活动的开展，信息宣传小组进一步明确工作职责和要求，提升宣传品质。利用校园开放日、家长会、主题教育活动等，邀请家长和社区代表进校，展示学校办学理念和课程活动的开展，促进学校和社区文明共建。
4.信息化建设重实效
加强基础设施设备日常使用和维护，推进录播技术、微课、微视频、网络教研、网上阅卷系统等助力教育教学的实践研究，提升教育教学实效。加大校园管理平台、选课系统的日常运用，为学校管理提供便捷服务。
5.安全管理落实处
按照“党政同责、一岗双责、校长负责、失职追责”和“谁主管、谁负责、谁在岗、谁负责”要求，修订完善各类安全管理制度，强化安全工作全员化、全天候、全过程意识。健全突发事件防范和应对处置机制，加强安全教育培训，提高师生安全意识和防范技能，积极创建上海市安全文明校园。加强食堂食品安全工作，提升师生、家长对食堂工作的满意度。
