今年是一个值得铭记的年份，既是中国共产党建党100周年，也是奉贤教育“十四五”开局之年。而我，迎来了我的第一届五年级毕业生，不仅是学生的毕业，于我的教学生涯而言，也是一次“毕业”。

五年，我与学生的一段共同成长

这一届五年级我带了两个班级，五（1）班担任班主任及数学任课教师，五（3）班担任数学任课教师。两个班都是从一年级带上来的，我见证了他们从低年级时稚嫩、淘气到高年级时的青春、朝气。五年的时间，学生在成长，我也在摸索如何教育他们，如何让不同性格、不同家庭教育背景下的学生都感受到老师的关心和爱护，激发他们自信、进取的成长意识。五年的陪伴，我熟知班中每个学生的脾气、爱好。也曾经为班级中作业拖拉的孩子而烦恼，曾经为那几个总爱惹事的学生而伤心甚至发火。在无数次的谈心中，在个别辅导中，在不断的学习、实践、总结、反思、再实践中，我越来越感受到，每个学生的发展是不一样的。学习的差异是一种客观存在，作为教师，用统一的眼光看不同的孩子是不对的。孔子弟子三千，贤者才七十二。我要用不同的尺子来丈量孩子，发现孩子与众不同的长处。五年，我任教的两个班级学生的发展有快有慢，作为教师，我们要用鼓励的教育方式让他们对学习，对人生充满希望，让他们学会学习，热爱学习，体验学习的快乐。

五年，班主任工作的一次蜕变

刚踏上工作岗位我就做了班主任，中间又停了两年，在这届学生读二年级时我才重新担任班主任这一职务。原先当班主任时还没好好积攒经验，加上中间空开两年，重挑班主任的担子，我感觉自己完全是一名新手。刚刚接手时，对于如何做一名班主任我竟一下子摸不着头脑。虽然这个班级我已经教了一年的数学，但当时对于学生的性格、学习习惯、家庭环境等还是不甚了解，我决定进行一次“家访”，让自己更多更全面地了解我的学生。其实说“家访”并不合适，而是一次“约会”，我和班级学生一起相约奉贤风车主题乐园。那一天，家长们带着自己的孩子来到了乐园，在和煦的阳光下，在茵茵绿草地上，我与家长们敞开心扉，促膝交谈，了解他们心目中的孩子；在与学生一起做游戏，一起谈天说地中，我认识了和学校中不一样的我的学生。这一次“约会”我收获了很多，这对我今后教育引导学生时起了关键的作用。

我们班的特点，男生特别多，女生和男生一样活跃。班级常规管理是最令我头疼的一件事，如何将班级纪律管理好，让班干部管理班级时有依据，学生做事时有一定的约束，许多困惑困扰着我。我阅读有关班主任管理的文章，向身边伙伴求教，发现制定班级公约可以帮助班级有效管理。二年级下学期，我和学生一起制定了属于二（1）班的“班级公约”。讨论中，同学们提出了很多班级中存在的问题，并逐一讨论对策，以公约的形式进行自我约束，得到了大家的一致认同，同学们还都在公约的签名栏处签上了自己的名字，签名既代表认同，又是遵守公约的一份郑重承诺。公约的制定一直延续到五年级，每年我们都会根据班级的实际情况重新修改制定，班级学生也都在努力践行约定，班级的纪律和学习氛围越来越好，班级的集体荣誉感也越来越强，五年来，班级也荣获了很多集体奖状。

五年，教学能力的一次有效提升

从一年级到五年级我教了一个完整的轮回，让我对小学五年10册数学教材有了更连贯、深入的了解。这五年中，我认真研读教材，了解教材的结构、重难点，对教材前后知识的衔接做到心中有数。做好学情分析，了解班级学生的知识基础，学习兴趣、方法、习惯，分析学生接受新知识时可能遇到的问题和困难，并采取相应的措施，备课时设计预设环节，有效利用课堂35分钟进行数学教学。四年级下学期疫情防控期间，为了让学生在家也能学好数学，我每天认认真真做好线上直播教学。四年级那个暑假，我早早准备好五年级的教材教辅，结合空中课堂的优质视频资源认真学习，遇到不懂的向有经验的老师请教，提前知悉五年级数学教学中要注意的事项，努力将知识教全面，让学生学扎实。

五年，我教学生涯的一次“毕业”，更是下一段成长的新起点，我将带着爱与责任，行走在教育这片土地上。我相信，道阻且长，行则将至。

作者姓名：沈婷