2019学年一（1）班温馨教室创建计划

班级是学校进行教育教学工作的基本单位，而教室是班级学生日常学习和生活的重要场所。营造“温馨教室”，其实质就是增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐。创建“温馨教室”应当体现以学生发展为本，同时能使每一个学生都感觉到学习和生活的快乐，每一个人都能在班集体的建设中发挥自己的潜能，成为这个班级真正的主人。说到底，温馨教室就是要使学生感到有如家庭般的温馨。结合我班具体班情，因此，我重点做了以下几个方面

一、结合学校实际，布置教室本着让环境起到育人的作用。

班级的主体是学生，创建温馨教室本身也是为了学生。因此，根据学校近年来的总体要求，我在开学初设计了两种育人环境，即室内以评价为主，室外以展示为主，而且在操纵的时候，特别符合实际，

并且我是实实际际的那样做了，我最不喜欢的是虚无缥缈的，走形式的东西，为了检查，为了应付别人的工作，我真的是很无奈。为了进一步激励他们，外墙我设计了三个板块，分别是“书法天地”，“小荷才露尖尖角”，“艺术家的舞台”激励他们创作，展示，让学生能把自己最优秀的一面展现给大家，让他们芝麻开花节节高。

二、教室布置注重习惯的培养

班级建设可以说包含了许许多多的方面，其中较为重要的是师生关系建设、班级文化建设以及中队建设：

(一)努力构建和谐的师生关系

1．微笑教育

大多数同学对班主任都有一种敬畏之情，要让学生能够在温馨的环境中愉悦地学到知识。教师要调整自己的情绪，把微笑带给学生，让学生的脸上也充满微笑。

2．激发兴趣

无论是上课也好还是布置作业也好都要做到精心设计，从学生的实际出发，尝试分层作业。真正做到减轻学生学习压力，激发起他们对学习的兴趣。平时的午休时间多让学生就作业进行讨论，营造浓浓的班级学风。

3．善用鼓励

运用语言、态势语、物品等不同的鼓励方法，让每一个学生体验成功，感受喜悦。

（二）形成特有的班级文化

1．建设良好的文化氛围

   从教室的布置作为突破口，例如：黑板报、教室内的学习园地以及墙上学生自己的书画作品等，对学生进行潜移默化的影响，而不是简单的说教。

2．争章评比

根据学校设计的评比制度在班级内认真落实，让每个孩子都能主动的去进步。

3．互帮互助

在班级各项评比中尝试以小组为单位开展，倡导学习上互相帮助，生活上互相关心，鼓励学生共同进步。

（三）注重中、小队建设

1．班干部队伍建设

班级中的小干部职责明确，对班级中各项日常工作做好检查。定期召开班干部会议，对班级中出现的问题及时进行商讨。尝试干部轮换制，让每位学生都有机会参与班级管理，形成主人翁意识。

2．开展各项活动

积极参与学校组织的各项文体活动，鼓励班级成员全员参与，在活动中激发学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力。同时在班级中开展受学生喜爱的活动，增进学生间的友爱之情。

总之，力求通过“温馨教室”建设为学生健全人格的成长、创设健康愉悦的课堂的、和谐的师生关系搭建平台，使教室成为师生共同成长的精神家园。